Vengono riconosciuti diversi tipi di disturbi, individuati con codici diversi.F80: Disturbi Evolutivi specifici dell’eloquio e del linguaggio: si valuta la capacità articolare suoni verbali. L’acquisizione dei suoni arriva in ritardo e le parole sono di difficile comprensione
F80.1: Disturbo del linguaggio espressivo: il lessico conosciuto è carente e ci sono alterazioni nella fonologia, nonostante la capacità di comunicare rimanga nella norma
F80.2: Disturbo della comprensione del linguaggio: ricade nella sfera socio-emotiva
Il Disturbo del Linguaggio fa parte dei disturbi della comunicazione (insieme al disturbo fonetico-fonologico, alle balbuzie e al disturbo della comunicazione sociale)
INDICATORI DI RISCHIO
-Lessico ridotto
-Limitata capacità di strutturare le frasi (regole sintattiche e morfologiche)
-Compromissione delle abilità discorsive (spiegare, descrivere, conversare)
-Difficoltà di comprensione
CARATTERISTICHE:
-Esordio tardivo delle prime parole
-Definizioni verbali povere, scarsa comprensione di sinonimi e dei molteplici significati delle parole
-Repertorio di parole limitato
-Frasi più brevi e meno complesse
-Difficoltà nel ricordare e produrre sequenze di informazioni
COMORBIDITA’:
-Disturbi dell’apprendimento
-ADHD
-Disturbi dello spettro autistico
-Deficit di coordinazione motoria
DIAGNOSI
Viene formulata dai 3 anni in su e deve tenere in considerazione anche la componente emotiva, oltre che l’aspetto cognitivo.
Un DSL (disturbo del linguaggio) a 4 anni è predittivo di disturbo di apprendimento
Quando si parla di disturbi del linguaggio ci si riferisce al linguaggio ORALE
Dai 4 anni è più attendibile la somministrazione delle prove al bambino: più predittività e più stabilità
È importante tenere in considerazione il contesto e la lingua a cui i bambini sono esposti: almeno 2 anni e mezzo di esposizione alla lingua con cui lo si valuta
– PRIMA INFANZIA (0-3)
Scale Griffith
Scale Bayley
Questionario “Primo Vocabolario del Bambino” – gesti e parole
– ETA’ SCOLARE
Batteria di valutazione del linguaggio (4-12 anni), che valuta anche l’abilità narrativa
